El Distrito Escolar del Condado Weld Re-8 se complace en anunciar la disponibilidad de nuestro Reporte Anual al público.

Anualmente, los distritos escolares en Colorado dan un reporte sobre su desempeño a sus comunidades, basado sobre los requisitos de la ley llamada No Child Left Behind Act. Además, la ley estatal, ha requerido que los distritos reporten la
información de acreditación del distrito.

Ambas tanto la información requerida por la ley federal como la información de acreditación del distrito están ahora disponibles en el Web site del Departamento de Educación de Colorado http://www/schoolview.org/SchoolPerformance/index.asp

Si desea usted una copia de esta información, favor de ponerse en contacto con Wendy Sarazen al 303-857-3202.

Allí, el perfil del distrito para el Distrito Escolar Condado Weld Re-8 incluye la siguiente información:

Información de Evaluación

Modelo de Colorado de Crecimiento. El Modelo de Colorado de Crecimiento proporciona un entendimiento común de cómo los estudiantes individualmente y en grupos de estudiantes progresan de año a año en el Programa de Evaluación de Colorado para el Estudiante (CSAP) basado sobre el estándar estatal en el cual cada estudiante individualmente comienza. Los resultados son totalizados por medio de raza/etnicidad, estudiantes aprendiendo la lengua del inglés, estudiantes con desventajas económicas y estudiantes con discapacidades.

Los resultados de las pruebas CSAP por cada nivel de grado en cada escuela y por el distrito. Los resultados son
totalizados por medio de raza/etnicidad, estudiantes aprendiendo la lengua del inglés, estudiantes con desventajas económicas y estudiantes con discapacidades.

Desempeño escolar y del distrito por los últimos dos años, comparado con todo el estado de Colorado
Resultados de las pruebas CSAPA (dado a los estudiantes como evaluación suplente), si es aplicable.

Resultados de Pruebas sobre el Progreso Educativo Nacional para los estudiantes de Colorado completos y
totalizados por medio de raza/etnicidad, estudiantes aprendiendo la lengua del inglés, estudiantes con desventajas económicas y estudiantes con discapacidades.

http://www/schoolview.org/SchoolPerformance/index.asp


 

Información Sobre la Responsabilidad

Resultados del Progreso Anual (AYP). El Progreso Anual Adecuado es una medida de responsabilidad federal
medida para las escuelas y los distritos bajo a legislatura de No Child Left Behind. El reporte incluye la
determinación completa de AYP para las escuelas y distritos al igual que su resultados específicos del AYP.

Los nombres y números de escuelas en su distrito que son identificados como Escuelas en Mejoramiento bajo
la ley de No Child Left Behind.

http://www.schoolview.org/SchoolPerformance/index.asp

Información Sobre la Calidad de Maestros

Todos los padres de estudiantes en las escuelas con el Titulo I (Butler y Twombly) tienen derecho a saber las capacidades profesionales del maestro(a) del salón de clases de su niño(a).  Además la información a continuación de todas las escuelas, tienen la firma de los directores como testigos de las capacidades de sus maestros en sus escuelas.

El porcentaje de clases no enseñadas por Maestros de Alta Capacidad, y la totalización de escuelas altas y bajas
en pobreza

Información sobre maestros incluyendo la capacidad profesional de maestros, y el porcentaje de maestros con
licenciatura en emergencia
.

http://www/schoolview.org/SchoolPerformance/index.asp


 

Información Post Secundaria de Preparación

Los indicadores de la preparación post secundaria incluyendo (si se aplica): el número y porcentaje de estudiantes
tomando cursos de colocación avanzados, estudiantes inscritos en instituciones bajo la Ley de Opción para la
Inscripción Post Secundaria.

Niveles de graduación y de estudiantes que abandonan la escuela.

Resultados de exámenes para entrar a un colegio (ACT) para todo el distrito, y comparado con el promedio estatal

http://www/schoolview.org/SchoolPerformance/index.asp
 

Otra Información

Nivel de Asistencia, Número de estudiantes expulsados y suspendidos

http://www.schoolview.org/SchoolPerformance/index.asp


Evidencia de seguridad, ambiente de aprendizaje civil, y        

El distrito escolar de re-8 de soldadura cuenta con un plan de escuelas seguras. Se aplican políticas de distrito para los códigos de conducta y disciplina en cada escuela. Políticas de placa y procedimientos existen para hacer frente a estudiantes disruptivos y el distrito toma medidas disciplinarias de conformidad con la política.

Todas las escuelas de soldadura re-8 han implementado el sistema de soporte de comportamiento positivo. Este programa de disciplina se centra en recompensar los comportamientos positivos y simplificando las reglas para los estudiantes a entender y seguir. Las políticas de la escuela tienen procedimientos para trabajar con los estudiantes para identificar cualquier posibles amenazas a estudiantes, público o la seguridad de la escuela. El distrito tiene un proceso para que los alumnos informe anónimamente sobre la conducta que les afecta. Los programas de prevención de la intimidación y la violencia son en lugar de cada escuela. Las amenazas se evalúan en serio con un equipo en una base según sea necesario.

El distrito escolar de re-8 de soldadura tiene un plan de emergencia de crisis, y este plan sea revisado y ampliado cuando sea necesario. Los administradores de nivel de distrito y de escuela han sido capacitados en el sistema de comando de incidente Federal para planear mejor, evaluar y reaccionar ante situaciones de crisis en conjunto con la policía local y personal de incendios. Un oficial de recursos de la escuela ha sido contratado para ayudar a personal de la escuela en la aplicación del plan de escuelas seguras, y los administradores de soldadura re-8 colaboren estrechamente con la policía local y los departamentos de bomberos para garantizar la seguridad de todos los estudiantes de la escuela y personal.

 

Presupuesto del Distrito, réditos y gastos

 

Celebraciones



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